| Peserta didik mampu mengidentifikasi kosakata yang berkaitan dengan kegiatan Hari Kemerdekaan. | Independence Day activities / games | Disajikan perintah untuk menyebutkan nama permainan pada kegiatan Hari Kemerdekaan, peserta didik dapat menuliskan lima contoh permainan dengan tepat. | C1 | Isian/Uraian |
| Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menggunakan regular dan irregular verbs beserta maknanya. | Regular and Irregular Verbs | Disajikan perintah, peserta didik dapat menyebutkan lima contoh regular dan irregular verbs serta artinya. | C1 | Isian/Uraian |
| Peserta didik mampu memahami informasi tersurat dari recount text tentang pengalaman Hari Kemerdekaan. | Recount Text: Independence Day Parade | Disajikan teks recount tentang parade Hari Kemerdekaan, peserta didik dapat menentukan cara Monita merayakan Hari Kemerdekaan dan alasan mereka kembali ke kelas. | C2 | Uraian |
| Peserta didik mampu menggunakan kata kerja yang tepat sesuai konteks recount text. | Simple Past / Verb in Context | Disajikan teks recount rumpang, peserta didik dapat melengkapi bagian kosong dengan bentuk kata kerja yang sesuai konteks. | C3 | Isian |
| Peserta didik mampu mengubah kalimat bentuk present menjadi simple past tense. | Simple Past Tense | Disajikan kalimat simple present, peserta didik dapat mengubahnya menjadi kalimat simple past dengan tepat. | C3 | Uraian |
| Peserta didik mampu membentuk kalimat menggunakan simple past tense. | Simple Past Tense | Disajikan subjek dan kata kerja dalam kalimat simple present, peserta didik dapat membuat kalimat dalam bentuk simple past tense. | C3 | Uraian |
| Peserta didik mampu memilih kata kerja yang sesuai berdasarkan konteks gambar. | Verbs in Context | Disajikan gambar dan kalimat rumpang, peserta didik dapat melengkapi kalimat dengan kata kerja yang tepat. | C3 | Isian |
| Peserta didik mampu mengungkapkan pengalaman atau situasi yang berkaitan dengan perasaan. | Feelings / Emotions | Disajikan beberapa jenis perasaan, peserta didik dapat memberikan contoh situasi yang menyebabkan perasaan tersebut. | C3 | Uraian |
| Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mengekspresikan perasaan tokoh berdasarkan konteks cerita. | Feelings in Story | Disajikan situasi dari cerita The Ugly Duckling, peserta didik dapat menentukan atau menjelaskan perasaan tokoh berdasarkan peristiwa yang dialami. | C2 | Uraian |
| Peserta didik mampu mengenali jenis dan contoh imaginative story. | Imaginative Story: Fairy Tale and Fable | Disajikan kategori imaginative story, peserta didik dapat memberikan judul cerita yang sesuai untuk fairy tale dan fable. | C1 | Isian |
| Peserta didik mampu mengidentifikasi tokoh dalam imaginative story. | The Ugly Duckling: Characters | Disajikan gambar/konteks cerita The Ugly Duckling, peserta didik dapat menyebutkan lima tokoh dalam cerita. | C1 | Uraian |
| Peserta didik mampu mendeskripsikan karakter tokoh berdasarkan isi cerita. | The Ugly Duckling: Character Description | Disajikan gambar/konteks cerita The Ugly Duckling, peserta didik dapat mendeskripsikan lima tokoh menggunakan informasi yang relevan. | C3 | Uraian |
| Peserta didik mampu menggunakan bentuk lampau irregular verbs dalam kalimat. | Irregular Verbs in Past Tense | Disajikan kata kerja dasar, peserta didik dapat mengubahnya ke bentuk lampau dan menggunakannya dalam kalimat simple past. | C3 | Uraian |
| Peserta didik mampu memahami makna kosakata kerja dalam bahasa Indonesia. | Vocabulary: Past Verbs | Disajikan beberapa past verbs, peserta didik dapat menerjemahkan maknanya ke dalam bahasa Indonesia. | C1 | Isian |
| Peserta didik mampu memahami makna adjective dan menggunakannya dalam kalimat. | Adjectives / Feelings | Disajikan beberapa adjective, peserta didik dapat menjelaskan makna kata dan membuat kalimat yang sesuai. | C3 | Uraian |
